Les supports

Aprés une année de pratique de l'ief,et comme je sais que certaines ou certains aiment bien connaitre les supports , les choix.. voici
Déja je suis ass mat de 2 enfants de 18 mois qui viennent 20 h chacun par semaines, donc j'ai donc 4 enfants ,3 matins par semaines qui font des activités en même temps.3 tables celle de la salle a manger, une petite avec une petite chaise et une table d'activité en plastique.
On se sert principalement des deux premières.les enfants tournent un des miens fait une activité sur la petite table( Attrimaths, pâte a modeler...)l'autre fait une autre activité pendant 1/2 heure environ avant que les petits arrivent.Ensuite jeux 20' avec les petits qui sont arrivés et ensuite jeux a table pour les deux loulous que je garde pendant que les miens font leur seconde activité ensuite temps musicale ou nouveau jeux pour les loulous que je garde et troisième activités pour les miens.Ensuite c'est jeux libres pour tout le monde console, jeux de société, playmobils...

Pour Mathys
Nous avons opter pour un support sco EAD (enseignement a distance belge)
Celui ci est notre encadrement on va dire . En français:
Mathys fait principalement les évaluations que nous envoyons a notre rythme. Mathys étant assez doué en Français jusqu'ici ça a toujours été qu'une formalité même si les cours sont très bien fait car dés qu'on avait besoin d'un exercice on en avait toute une série a notre disposition pour le ç les SS ,les tions ,elle, ette.. ,le PH tout y est.
Par contre on a pas fait les textes proposés car beaucoup d'autres lectures en parallèle.
Le livre de lecture : Léo et Léa et la méthode Boscher.
2 livres car la mémoire de Mathys faisait qu'au début il connaissait les pages par cœur donc pour voir vraiment si il avait compris on le faisait lire ensuite sur Boscher ainsi autres mots...
Le livre d'exercice Léo et Léa on ne s'en ai quasi jamais servi (achat inutile au vu du support EAD et de la méthode syllabique.
Sur cette année on a fait des études de textes (lors du contrôle IA le conseiller pédagogique nous l'avait conseillé car il comprenait notre désir de suivre le programme pour ne pas faire l'impasse sur des acquisitions de lecture mais voyait bien que Mathys savait parfaitement lire et nous a conseillé pour donner du sens a ses lectures et de faire des études de textes de donner du sens a ses lectures en commençant par des contes de randonnées puis des histoires ou des textes adaptés a son age.
donc les livres lus:
Le bonhomme de pain d'épices
Roule galette
La petite poule rousse
Fais toi peur
Papa Loup
Une histoire de caméléon de l'école des loisirs.
Arsène et le potager magique (lire c'est partir_LCP)
Biscotte et compote (LCP)
Zoé et les doudous(LCP)
Zoé et les gros monstres(LCP)
La fleur qui dérange(LCP)
la leçon de respect de Mimicha(LCP)
Le mange bruit (LCP)
La culotte de BOUBOU
Les pompiers
Parce que c'est toi.
Tous les livres (LCP) ont fait l'objet d'un rallye lecture (qui continue) avec des livres de compréhension proposé pour donner du sens a ses lectures (trouver sur un site d'instit).
Les livres Livre c'est partir ne sont pas cher du tout 0;75cts le livre http://www.lirecestpartir.fr/
Ead propose des pages d'écriture mais pour plusieurs raisons,Mathys n'a pas fait l'écriture dessus , au départ il écrivait déja assez en faisant ses devoirs EAD, puis ensuite le support est pour droitier ,Mathys est gaucher et pas trés bien écrit, donc on a prit : Graphilettre généreusement partagé par une maman IEF.
Donc en français: EAD , Léo et Léa, Boscher,ecritlettre 4 -6 ans+ quelques coloriages magiques.... trouvés sur la toile.
En math: Mathys au départ n'était pas très intéressé par les maths donc on a fait le minimum en comptant des objets, les doigts,... et remplissant tout de même EAD math qui doit être très bien mais comme Mathys ne voulait pas faire math, et bien on a fait ensemble les devoirs (EAD entame l'addition la soustraction la multiplication et la division dés la première année mais ne va pas au dela de vingt, et ne propose pas l'écriture des chiffres et des nombres( Nous avons fait les nombres jusqu’à 99 en écriture dizaine par dizaine au fil de l'année coulé.
Alors maintenant qu'il a envie de faire des maths et bien tout ce petit travail de proposition et de partages d'exercices a payer car il connait le système additif et soustractif il se sert d'autres supports :Pour comprendre le calcul réfléchi CP hachette éducation,et mon cahier de calcul Eclair et plume 5 /7 ans. On attend les réglettes cuisenaires , et Mathys adore les attrimaths et les fiches (il fait les 6 /8 ans en ce moment).Il a fait quelques jeux de géométrie au fil de l'année trouvé sur internet reconnaitre les formes, les reproduires..on nous a donner un livre CNED 'Les petits cahiers du cned CP' il a fait quelques exercices dessus mais surtout de la manipulation.Lors du contrôle l'inspectrice nous avait elle même dit qu'un enfant suffisamment solliciter par le jeux la manipulation n'avait pas besoin de géométrie a 6 ans.
Mathys en grande section a été scolarisé et on nous a plusieurs fois dit qu'il aurait des lacunes en maths, qu'il avait un blocage... patati.. donc on lui a laisser le temps de se désintoxiquer de çà ,car pour nous il n'y a pas d'aversion a quelques choses mais a force de dire d'une personne qu'elle est comme si comme ça et bien il finit par être cette personne.
Ca a prit presque 1 an pour qu'il choisisse math comme activité.
Donc les supports en math: Les attrimaths,EAD les devoirs, Pour comprendre le calcul réfléchi(hachette éducation) et le cahier de calcul Eclair et plumes.


Découverte du monde: Les cahiers de la Luciole (Hatier) Très bien , il permet d'aborder des sujets de s'appuyer sur les vidéo des enquêtes de la Luciole.Plus tout ce qui passionnent Mathys : Les volcans, les dinosaures, les abeilles les papillons, les fourmis, les nuages, ... faire des gâteaux, se pendre a l'envers,...

Comment ça se passe: Le matin Mathys fait 3 activités: une de manipulation(Attrimaths, puzzle,pâte a modeler.....)Une de lecture ou écriture Ead ou autres, une de math ou une nouvelle (leçon).
Aprés manger on chante une chanson, je raconte une histoire.
L’après_midi et si il n'y a rien d'autres de prévu sortie,... environ une petite heure soit on fait un travail sur un sujet déjà aborder (révision) soit on revoit quelques choses vu le matin ou on regarde une vidéo découverte du monde.
Il y a aussi les merveilles du site milles merveilles utiliser dans tous les domaines pour du temps partagé entre mère et fils.

Nous avons fait chaque trimestre une évaluation des acquis afin d'avancer en laissant le moins de lacunes possible derrière.


Pour ma Mélodie : Elle vient de faire 4 ans On lui a prit les cahiers de la boite a bons points.
Mais principalement elle dessine, fait de la pâte a modeler, on nous a donner une boite graphisme découverte qu'elle fait aussi c'est des plaques en plastique avec des graphisme a reproduire.
Elle fait 3 activités aussi car elle aime avoir le rythme de son frère.2 de manipulation et une de graphisme ou de la boite a bons points.


Mes envies pour la suite:On continue l'IEF
On va garder notre garde acquisition EAD, pour le français et les maths

En français:Francais livre de lecture CE1 de Belin car trés bien fait des textes divers variés qui propose des récits, des contes, des scènes de théâtre et des documentaires, on l'a déjà pris.Ensuite on nous a donner et là c'est trop bien comme disent les titous :
Lecture silencieuse de hachette éducation (16 dossiers documentaires CE1+ le géant égoïste de Oscar WILDE ) On va surement en faire quelques uns.
Bibliobus(hachette éducation Le bonhomme de pain d'épices et autres histoires (4 œuvres complètes)+ le cahier de parcours de lecture.
je pense que ca sera bien pour toute l'année a venir.
Ecriture Mathys s'est déja choisi graphilettre CP CE1 pour droitiers et gauchers

En math: On attend de voir le programme EAD et je pense complété par le calcul réfléchi CE1.
Découverte du monde:Les cahiers de la luciole CE1 ,que nous avons déjà.

Et ce sera déjà pas mal et même très bien .